アドミッション・ポリシーに定めている資質や能力等は、入学者選抜に際し、各専攻に応じて高度な「実技試験」、「作曲作品提出」、「専攻分野筆記試験」、「口頭試問」等の専攻別試験や「西洋音楽史」、「音楽理論」、「外国語」、「面接」 等において審査し、評価しています。特に器楽専攻と声楽専攻におけるヴィルトゥオーゾコースは、専攻実技に重点を置き、高度な演奏家養成に特化したコースであるため、器楽専攻または声楽専攻の実技試験課題に加え、長時間にわたる高度なレベルの実技試験課題を課しています。また、器楽専攻ピアノコラボレイティヴアーツコースは声楽家、器楽奏者と共に音楽を創り出していくピアニストの養成を目指しているコースであり、初めて見る譜面を、直ちに的確に演奏する能力が強く求められるため、「新曲視奏」を課しています。

器楽専攻／器楽コース

演奏技術を錬磨し、より深い表現の可能性を探究するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆し、これらを通して専門的かつグローバルな視野を持つ演奏家や指導者として、高い完成を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

器楽専攻／ヴィルトゥオーゾコース

長時間のレッスンとリサイタル形式の実技試験により、高度な演奏技術とより深い表現の可能性を探究し、これらを通して専門的かつグローバルな視野を持つ演奏家として、より高い完成を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

器楽専攻／ピアノコラボレイティヴアーツコース

アンサンブルをおこなうピアニストとしての専門的知識・技術を研究するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆し、これらを通して専門的かつグローバルな視野を持つコラボレイティヴピアニストとして、より高い完成を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

声楽専攻／声楽コース

歌曲・オペラなどの幅広い演奏技術の確立と、表現方法を探究するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆し、これらを通して専門的かつグローバルな視野を持つ声楽家や指導者として、高い完成を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

声楽専攻／ヴィルトゥオーゾコース

長時間のレッスンとリサイタル形式の実技試験により、高度な演奏技術と幅広い表現方法を探究し、これらを通して専門的かつグローバルな視野を持つ声楽家として、より高い完成を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

作曲専攻

多種多様な曲種の作品を、自らの個性を十分理解して創作するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆し、これらを通して専門的かつグローバルな視野を持つ作曲家を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

音楽学専攻

時代、地域、民族等により異なる多様な音楽をより深く調査・研究するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆し、これらを通して音楽学に関する高度な専門的知識と実践的能力を備えた研究者を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

音楽教育専攻

音楽が人間形成や文化の発展に寄与する役割を深く認識し、その実現を目指す実践的な能力と、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆し、これらを通して音楽教育に関する高度な専門的知識を備えた音楽教育者、研究者を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

アドミッション・ポリシーに定めている資質や能力等は、入学者選抜に際し、各専攻に応じて高度な「専攻別課題」や「和声基礎」、「面接」等において審査し、評価しています。また、器楽専攻ピアノコラボレイティヴアーツコースは声楽家、器楽奏者と共に音楽を創り出していくピアニストの養成を目指しているコースであり、初めて見る譜面を、直ちに的確に演奏する能力が強く求められるため、「新曲視奏」を課しています。
外国人留学生入学者選抜では、本学大学院を志願した理由、入学後の研究計画、留学終了後の進路等について述べた「日本語作文」および研究に必要となる程度の日本語能力を、日本語による「面接」により確認しています。

器楽専攻／器楽コース

演奏技術を錬磨し、より深い表現の可能性を探究するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文等を執筆し、これらを通して専門的かつグローバルな視野を持つ演奏家や指導者として、高い完成を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

器楽専攻／ピアノコラボレイティヴアーツコース

アンサンブルをおこなうピアニストとしての専門的知識・技術を研究するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文等を執筆し、これらを通して専門的かつグローバルな視野を持つコラボレイティヴピアニストとして、より高い完成を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

声楽専攻／声楽コース

歌曲・オペラなどの幅広い演奏技術の確立と、表現方法を探究するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文等を執筆し、これらを通して専門的かつグローバルな視野を持つ声楽家や指導者として、高い完成を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

作曲専攻

多種多様な曲種の作品を、自らの個性を十分理解して創作するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆し、これらを通して専門的かつグローバルな視野を持つ作曲家を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

音楽学専攻

時代、地域、民族等により異なる多様な音楽をより深く調査・研究するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆し、これらを通して音楽学に関する高度な専門的知識と実践的能力を備えた研究者を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

音楽教育専攻

音楽が人間形成や文化の発展に寄与する役割を深く認識し、その実現を目指す実践的な能力と、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆し、これらを通して音楽教育に関する高度な専門的知識を備えた音楽教育者、研究者を目指す探究意欲と能力を有していることが必要です。

アドミッション・ポリシーに定めている資質や能力等は、博士後期課程の目的を踏まえ、修士課程の研究成果の上に立ち、各研究領域に応じて、より高度な「実技試験」、「作品審査」、「論文審査」の試験に加え、全ての研究領域において「外国語」、「口述試験」ならびに「面接」等において審査し、評価します。また、入学後の研究計画について、研究題目、研究対象、研究方法、先行研究などをまとめた「研究計画書」や研究領域別提出物（修士論文、修士論文要旨またはそれに代わる物等）を口述試験により確認します。

研究領域（器楽）

博士後期課程の研究に相応しい外国語能力ならびに修士課程において積み重ねた研究成果を基に、演奏技術を一層高度なものとして磨くと同時に、博士論文を執筆するための探究意欲と能力を有していることが必要です。

研究領域（声楽）

博士後期課程の研究に相応しい外国語能力ならびに修士課程において積み重ねた研究成果を基に、発声、歌唱技術を一層高度なものとして磨くと同時に、博士論文を執筆するための探究意欲と能力を有していることが必要です。

研究領域（作曲）

博士後期課程の研究に相応しい外国語能力ならびに修士課程において積み重ねた研究成果を基に、一層高度な作曲理論を構築すると同時に、博士論文を執筆するための探究意欲と能力を有していることが必要です。

研究領域（音楽学）

博士後期課程の研究に相応しい外国語能力ならびに修士課程において積み重ねた研究成果を基に、音楽学の専門能力を一層高度なものとして磨くと同時に、博士論文を執筆するための探究意欲と能力を有していることが必要です。

研究領域（音楽教育）

博士後期課程の研究に相応しい外国語能力ならびに修士課程において積み重ねた研究成果を基に、音楽教育の専門能力を一層高度なものとして磨くと同時に、博士論文を執筆するための探究意欲と能力を有していることが必要です。

器楽専攻／器楽コース

「専攻研究実技」レッスンに加え、「作品研究」と「修士論文基礎」、「修士論文演習」または「楽曲研究表現演習」を必修科目に置き、演奏技術を錬磨し、より深い表現の可能性を探究するとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文等を執筆します。また、「音楽理論演習」や「音楽史特殊研究」などを選択科目に設定し、奏法・楽曲分析・音楽史・文化史等のさまざまな研究に対応したカリキュラムとなっています。

器楽専攻／ヴィルトゥオーゾコース

演奏家養成に対応した長時間の「専攻研究実技」レッスンを必修科目の主軸に置き、リサイタル形式の実技試験により、高度な演奏技術と、より深い表現の可能性を探究します。また、「音楽理論演習」、「音楽史特殊研究」などを選択科目に設定し、奏法・楽曲分析・音楽史・文化史等の視野を広げ、演奏家としてより高い完成度を目指す研究に対応したカリキュラムとなっています。

器楽専攻／ピアノコラボレイティヴアーツコース

アンサンブルを行うピアニスト養成に対応した「専攻研究実技」レッスンや教員および学生が合同で実施する「専攻実技演習」に加え、「修士論文基礎」と「修士論文演習」または「楽曲研究表現演習」を必修科目に置き、コラボレイティヴピアニストとしてより高い完成度を目指すとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文等を執筆します。また、複数の言語（ドイツ語、イタリア語、フランス語）の「発音法研究」などを選択科目に設定し、自らの演奏技術のみならず、共演する独唱者を育てるコーチングに関する手法の一助とするべく、適切な発音法を修得するためのカリキュラムとなっています。

声楽専攻／声楽コース

「専攻研究実技」レッスンに加え、「作品研究」を必修科目に置き、演奏技術の向上と、より深い表現の可能性を探究します。加えて「修士論文基礎」、「修士論文演習」または「楽曲研究表現演習」により、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文等を執筆します。また、歌曲、オペラ演習、発音法に関する科目などを選択科目に設定し、幅広い表現法の研究に対応したカリキュラムとなっています。

声楽専攻／ヴィルトゥオーゾコース

声楽家養成に対応した、長時間の「専攻研究実技」レッスンを必修科目の主軸に置き、リサイタル形式の実技試験により、高度な演奏技術と、より深い表現の可能性を探究します。また、「音楽理論演習」、「音楽史特殊研究」、「発音法研究」などを選択科目に設定し、声楽家にとって必要な外国語能力・楽曲分析・音楽史・文化史などの視野を広げ、高い完成度を目指す研究に対応したカリキュラムとなっています。

作曲専攻

「専攻研究実技」レッスンに加え、「作品研究」と「修士論文基礎」、「修士論文演習」を必修科目に置き、多種多様な曲種の作品を自らの個性を十分理解して創作し、創作能力の向上を図るとともに、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆します。また、「作品分析演習」や「作曲技法演習」などを選択科目に設定し、高度な音楽理論の研究に対応したカリキュラムとなっています。

音楽学専攻

「専攻研究」と「総合演習」、「修士論文基礎」を必修科目に置き、自ら設定した研究テーマに沿って修士論文を執筆します。また、「音楽学研究」や「特別講義」を選択科目に設定し、時代、地域、民族等により異なる多様な音楽をより深く調査・研究するために必要な、音楽史、音楽美学、音楽理論、民族音楽学、日本音楽研究などの知識や技能の修得を目指すとともに、「副専攻実技」や「演奏法研究」、「音楽理論演習」など科目から演奏実践や音楽理論に関する理解を深め、音楽学に関する高度な専門的知識と実践的能力を修得するためのカリキュラムとなっています。

音楽教育専攻

「専攻研究」と「総合演習」、「修士論文基礎」を必修科目に置き、自ら設定したテーマに沿って修士論文を執筆し、「総合演習」では討議や発表により、テーマを深く考察する能力を養います。また、「音楽教育研究」や「音楽教育文献研究」、「特別講義」などを選択科目に組み込んで、歴史的・教育学的研究を通して、音楽教育に関する高度な専門的知識と実践的能力を修得するためのカリキュラムとなっています。

音楽専攻／研究領域（器楽）

「研究領域論文演習」と「研究領域研究指導」を研究領域共通必修科目に置き、博士論文の執筆および演奏についての研究をするとともに、年次ごとに作成する研究活動計画報告書と年度末論文で研究成果を確認します。また、研究領域別必修科目の「演奏法特別研究Ⅰ」レッスンで、さらに高度な演奏技術を修得するとともに、毎年公開の演奏試験をおこなうことで、演奏能力を高めます。研究領域別選択科目には、演奏法、指揮法、ソルフェージュ、音楽理論、音楽学、外国語、発音法などの分野に関する科目を設定し、「研究領域研究指導」担当教員の指導と助言のもと、研究テーマに関連する科目を３科目（６単位）修得するカリキュラムとなっています。

音楽専攻／研究領域（声楽）

「研究領域論文演習」と「研究領域研究指導」を研究領域共通必修科目に置き、博士論文の執筆および演奏について研究するとともに、年次ごとに作成する研究活動計画報告書と年度末論文で研究成果を確認します。また、研究領域別必修科目の「演奏法特別研究Ⅰ」レッスンで、さらに高度な発声、歌唱技術を修得するとともに、毎年公開の演奏試験をおこなうことで、演奏能力を高めます。研究領域別選択科目には、演奏法、指揮法、ソルフェージュ、音楽理論、音楽学、外国語、発音法など各分野に関する科目を設定し、「研究領域研究指導」担当教員の指導と助言のもと、研究テーマに関連する科目を３科目（６単位）修得するカリキュラムとなっています。

音楽専攻／研究領域（作曲）

「研究領域論文演習」と「研究領域研究指導」を研究領域共通必修科目に置き、博士論文の執筆および創作あるいは作曲理論について研究するとともに、年次ごとに作成する研究活動計画報告書と年度末論文で研究成果を確認します。また、研究領域別必修科目の「作品研究」で、音楽作品の成立過程や技法などを研究するとともに、毎年公開の作品演奏試験をおこない、作曲能力を高めます。研究領域別選択科目には、演奏法、指揮法、ソルフェージュ、音楽理論、音楽史、外国語、発音法などの分野に関する科目を設定し、「研究領域研究指導」担当教員の指導と助言のもと、研究テーマに関連する科目を３科目（６単位）修得するカリキュラムとなっています。

音楽専攻／研究領域（音楽学）

「研究領域論文演習」と「研究領域研究指導」を研究領域共通必修科目に置き、音楽学の分野に関する博士論文を執筆するとともに、年次ごとに作成する研究活動計画報告書と年度末論文で研究成果を確認します。また、研究領域別必修科目の「音楽学総合研究」で、音楽学研究者としての素養を身につけます。研究領域別選択科目には、演奏法、指揮法、ソルフェージュ、音楽理論、音楽学、外国語、発音法などの分野に関する科目を設定し、「研究領域研究指導」担当教員の指導と助言のもと、研究テーマに関連する科目を３科目（６単位）修得するカリキュラムとなっています。

音楽専攻／研究領域（音楽教育）

「研究領域論文演習」と「研究領域研究指導」を研究領域共通必修科目に置き、音楽教育の分野に関する博士論文を執筆するとともに、年次ごとに作成する研究活動計画報告書と年度末論文で研究成果を確認します。また、研究領域別必修科目の「音楽教育総合研究」で、各自の研究テーマに沿った情報収集、文献の分析などをおこないます。研究領域別選択科目には、演奏法、指揮法、ソルフェージュ、音楽理論、音楽学、外国語、発音法などの分野に関する科目を設定し、「研究領域研究指導」担当教員の指導と助言のもと、研究テーマに関連する科目を３科目（６単位）修得するカリキュラムとなっています。

器楽専攻

専攻分野において高い専門性と芸術的な表現力と共に、奏法・楽曲分析・音楽史・文化史等に関するさまざまな知識を身につけ、専門的かつグローバルな視野を持つ演奏家、指導者として、文化芸術の発展に貢献できる能力を有していると認められる者。

声楽専攻

高度な発声、歌唱技術を修得し、歌詞の理解力を深め、歌曲・オペラにおける幅広い表現法を身につけ、専門的かつグローバルな視野を持つ声楽家、指導者として、文化芸術の発展に貢献できる能力を有していると認められる者。

作曲専攻

高度な音楽理論の技術と共に、多種多様な曲種の作品を、自らの個性を十分理解して書き上げる創作能力を身につけ、専門的かつグローバルな視野を持つ作曲家として、文化芸術の発展に貢献できる能力を有していると認められる者。

音楽学専攻

音楽史、音楽美学、音楽理論、民族音楽学、日本音楽研究等について、高度な専門的知識や技能を身につけ、研究成果を学会や演奏会企画等で積極的に社会に発信し、文化芸術の発展に貢献できる能力を有していると認められる者。

音楽教育専攻

音楽教育・音楽教育文献・歴史的教育学等の知識と共に、音楽が人間形成や文化の発展に寄与する役割を深く認識し、その実現を目指す実践的な能力を身につけ、音楽教育に関する高度な専門的知識と実践的能力を修得し、音楽教育者、研究者として、指導的立場で文化芸術の発展に貢献できる能力を有していると認められる者。

研究領域（器楽）

修士課程において修得した演奏実技のうえに、高度な演奏技術を修得することにより演奏能力を高め、演奏する楽曲について、作曲家の人間像やその作品の背景を歴史的、理論的に研究し、かつ緻密な楽曲分析を行い、それを実践する能力と共に、演奏家として独自の解釈と表現力を身につけたと認められる者。

研究領域（声楽）

修士課程において修得した演奏実技のうえに、高度な発声、歌唱技術を修得し、演奏する楽曲について、作曲家の人間像やその作品の背景を歴史的、理論的に研究し、かつ緻密な楽曲分析を行い、声楽家、舞台芸術家として独自の解釈と表現力を身につけたと認められる者。

研究領域（作曲）

修士課程において修得した専門的能力のうえに、声楽、器楽、大小さまざまな編成による室内楽、合奏等の楽曲に関するさらに高度な作曲理論の分析・考察、形式、様式等を含む歴史的背景の研究、作曲家達の思想や人間像の研究を重ねて独自の高度な作曲理論を構築し、あるいは独創的技法、個性ある響きを創造して、自己の思想や感情を的確に表現することのできる作曲家としての作曲能力を身につけたと認められる者。

研究領域（音楽学）

修士課程において修得した音楽学の専門家としての資質のうえに、音楽学という独自性を充分に認識したうえで、より深い研究を行い、研究成果を総合的にまとめて、独自性のあるひとつの理論として成立させる研究者としての能力を身につけたと認められる者。

研究領域（音楽教育）

修士課程において修得した音楽教育の専門的能力のうえに、純粋に音楽芸術の指導のための、あるいは音楽をさまざまな教育の場に資するための専門教育、教養教育、社会教育、学校教育、および音楽教育目的論のそれぞれに対応する方法論を構築し、さらには指導対象者、各種教材、教育制度や環境等を深く分析、研究して、これを実践に活かすことのできる音楽教育者としての高度な解析能力を身につけたと認められる者。